PrAcTiCa 8-SeG-UnI

Publicidad en la postura Sistemática de la Acción

 OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i

1. ¿Qué es un fetiche?
Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hace irreal. A los amuletos se les considera Fetiches ya que se les da un poder sobrenatural.

2. ¿Qué es la fetichización?
Es el proceso por el cual nosotros admiramos, simbolizamos y solemnizamos una imagen impresa.

3. ¿Qué es el mito?
Para Roland Barthes, es un habla y no se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en lo que lo prefiere;sus limites son formales, no sustanciales.
Ademas lo podemos identificar cuando existe una apropiacion de la palabra con el fin de incubrir un hecho, un objeto o un algo. 

4. ¿En qué consiste la mitología?
Segun Matterlat la mitologia es la reserva de signos propios de la racionalidad de la dominacion de una clase. La mitologia nos remite a su explicacion de las primeras formas en que los seres humanos imaginaban a sus dioses y los confrontaban con sus hacer cotidiano.


5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social y sirve para reforzar los valores culturales, politicos y éticos de todo sistema dominante; tambien se nutre de toda la mitologia existente de las relaciones humanas.


6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermediario de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad; la tecnologia. 

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
por que nosotros le damos importancia, mas de lo necesaria, hasta convertilos en una divinidad, un idolo,etc, y hacerlos indispensables para nuestra vida; ademas de atribuirles caracteristicas que no tienen y lo que los hace irreales.


8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
los MCM se les considera mitos en la medida en que se le condidera una identidad dotada de autonomia, de una voluntad y almas propias, por ende tanvien viene siendo un fetiche ya que se le esta adjudicando una serie de caracteristicas que es irreal que un objeto tenga...haciendolos sobrenaturales. 

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?


10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?


12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
cuando los medios de comunicacion trata de mantener una esperanza prometiendo algo de regalo o algo que va a suceder, por ejemplo las ofertas que hacen ofreciendo diferentes productos por parte de diferentes empresas...dejando siempre en claro que la esperanza muere al ultimo. 

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?


14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
cuando los actos sociales los tomamos como naturales, ya que los estamos viviendo dia con dia, ademas de vivir la historia de los demas para no tener tiempo de preocuparse por la de nosotros mismos. 

PrAcTiCa 7-SeG-UnI

Mensajes Publicitarios, primera parte

DE LA SEGUNDA UNIDAD
SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario. 
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

 
TEXTO  
A. institucional  

B. informativo 
C. técnico  
D. promocional  
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo

DESCRIPCIÓN
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.

( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

PrAcTiCa 6-SeG-UnI

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

Objetivos.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa.
1. PRI: Democracia y justicia social
2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
4. PVEM: Amor, justicia, libertad
PAN:
5. Por un México sin mentiras.
6. Por el México de la gente de verdad.
7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
12. Porque tú eres el cambio. 1997.
13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. 

17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
18. De frente, De la Madrid presidente.
19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
20. México exige, Colosio responde.
21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
32. Convencer para vencer.
33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:
34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Lemas del Partido del Trabajo:
36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. 

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Juego de sentido con metonimia
2. Por el México de la gente de verdad.
Juego de pensamiento utiliza la ironía ¿Acaso la otra gente no es de verdad?
3. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Juego de pensamiento se observa la paradoja ¿Se necesita cambiar a México o al Gobierno?
4. Porque tú eres el cambio. 1997.
Juego de pensamiento Antítesis Si México se tiene cambiar y yo soy México ¿Yo tengo que cambiar?
5. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Paradoja Yo cambio o hago que cambie
6. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Juego de sentido utiliza la silepsis
7. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
Paradoja ¿México no vive por si solo?
8. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Labastida no tiene fuerza ¿Próximo presidente débil?
9. De frente, De la Madrid presidente.
Juegos de palabras Paranomasia y Aliteración.
10. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
Juego de palabras Juego de sentido con silepsis y juego de palabras con aliteración
11. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Paradoja en juego de pensamiento, si no fuera conmigo ¿Con quién sería?
12. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Juego de pensamiento con paradoja ¿Antes no éramos libres?
13. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
¿Si es tu ciudad por que se fue?
14. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. 

PrAcTiCa 5-SeG-UnI

Mensajes Informativos en la Postura Sistemática de la acción

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relacionalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG. 

Mensajes Informativos

A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )

PrAcTiCa 2-SeG-UnI

LA NOTICIA

Segunda práctica del Tema 2.1.1.



INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas y sitios de Internet (poner las ligas).
2- Deberás comparar los diarios de tu preferencia de la práctica anterior y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confrontas las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.


Insta Calderón a los estados a depurar policías


Al celebrar el Día del Ejército en Reynosa y bajo un enorme resguardo de efectivos militares, planteó también aplicar el nuevo modelo policial que se propone para combatir al crimen organizado.
Roberto Garduño, enviado  Publicado: 19/02/2011 11:26 


Reynosa, Tamps. Notablemente resguardado por efectivos militares que vigilaron su recorrido desde el aeropuerto de esta ciudad al décimo regimiento motorizado, el presidente Felipe Calderón celebró el Día del Ejército con un llamado urgente a los gobiernos de los estados a acelerar la depuración de las policías estatales y a aplicar el nuevo modelo policial con objeto de combatir al crimen organizado.
En la ceremonia donde cientos de integrantes del Ejército le escuchaban, el Ejecutivo anunció cuatro batallones nuevos se instalarán en la región noreste del país con objeto de hacer frente a la alta incidencia del crimen organizado.
En su alocución, franqueado por diez vehículos blindados de última generación, confirmó que el Ejército mexicano se mantendrá en las calles y a lo largo de todo el país con objeto de resguardad la seguridad y el patrimonio de todos los mexicanos.
Con dureza expuso que ante la acción irresponsable de los delincuentes el Ejército mexicano aporta con su labor diaria un ejemplo de lealtad al pueblo invaluable.
Calderón anunció un paquete de ocho medidas económicas que han beneficiado y beneficiarán a los integrantes de las Fuerzas Armadas. Recordó que desde el inicio de su administración, el sueldo de los efectivos militares se ha incrementado en un 120 por ciento; a que a partir de ahora las viudas de los militares tendrán una pensión mínima vitalicia de 10 mil pesos al mes.
Durante su estancia en la sede del décimo regimiento motorizado, Felipe Calderón, acompañado de los secretarios de Defensa, Marina, Gobernación y Función Pública, Guillermo Galván, Francisco Saynez, Francisco Blake y Salvador Vega, así como el gobernador de Tamaulipas, Egidio Torre, presenció un ejercicio con la intervención de los nuevos vehículos blindados artillados.

Del Periodico El Universal.
Calderón anuncia apoyo adicional a tropas


Los elementos del Ejército tendrán mayores beneficios en créditos hipotecarios y servicios de salud, así como becas escolares para sus hijos y una cuota vitalicia de 10 mil pesos para las viudas de los militares fallecidos
CELEBRACIÓN En el evento, el Presidente hizo un llamado a acelerar el proceso de depuración y fortalecimiento de las instituciones policiales y ministeriales (Foto: Archivo/ ELUNIVERSAL )
Ricardo Gómez / Enviado  El Universal

El presidente Felipe Calderón anunció un paquete de beneficios a las tropas militares, en el marco de la celebración del Día del Ejército Mexicano. 
El Ejecutivo federal dio a conocer que a partir de este día se otorgará un apoyo adicional de mil pesos al personal de tropa, clases y marinería como compensación técnica al servicio, beneficio que también recibirán por primera vez los subtenientes y tenientes del Ejército y de la Fuerza Aérea Mexicana; así como una pensión de por vida de 10 mil pesos mensuales a las viudas de los elementos fallecidos. 
Luego del desayuno que encabezó el mandatario federal anunció un apoyo sustancial al Instituto de Seguridad Social para las Fuerzas Armadas Mexicanas (ISSFAM) para que pueda otorgar más créditos directos, los cuales bajarán de aproximadamente 10% a tan sólo 4% en los créditos hipotecarios. 
También que incrementarán los plazos de pago de créditos hipotecarios de 15 a 25 años, con lo cual se incrementará el monto y los pagos mensuales. 
Anunció que aumentará también el apoyo a fondo perdido para el anticipo de una vivienda que otorga la Comisión Nacional de Vivienda a través del programa "Esta es tu casa" para los elementos de las fuerzas armadas. 
El Presidente destacó que con estas acciones el ISSFAM estará en condiciones de otorgar en este año hasta 3 mil 200 créditos hipotecarios con subsidio. 
Como una cuarta acción el titular de Ejecutivo anunció una mejora en la atención en los servicios de salud a la tropa, por lo que formalizarán los llamados servicios médicos integrales y se pondrán en operación este año en los siete hospitales más importantes de la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena). 
Como quinto apoyo Felipe Calderón anunció que enviará al Congreso de la Unión una iniciativa para reformar la ley del ISSFAM a fin de que de otorgar un incremento en el haber de retiro de más de 50% para el personal militar se cuente con una antigüedad de entre 20 y 29 años de servicio. 
Anunció que reforzarán el esquema de becas que considera el pago de 100% de las colegiaturas para que los hijos de los miembros del Ejército puedan estudiar el bachillerato o la universidad. 
El presidente Calderón dio a conocer que también se modernizará la flota aérea, en particular los aviones Hércules para el trasporte de tropa y equipamiento, y además se adquirirá mejor armamento para cada una de las acciones que realizan, como chalecos antibalas con un nivel superior de protección y una flota de nuevos vehículos blindados. 
Durante su discurso el Presidente hizo un llamado urgente a acelerar el proceso de depuración y fortalecimiento de las instituciones policiales y ministeriales a nivel estatal, a que en cada estado se establezcan los centros de control de confianza y las unidades antisecuestros eficaces y policial que establece la ley obligatoriamente para todos. 
El mandatario también anunció que la zona noreste del país será reforzada con presencia militar para frenar la acción de los grupos delincuenciales, por lo que se establecerán en esta región cuatro batallones adicionales. 
El presidente Calderón pidió guardar un minuto de silencio en honor de todos lo miembros del Ejército que han muerto en el cumplimiento de su deber. 
Posteriormente también atestiguó una demostración de la forma en que operan los nuevos vehículos militares.
mcm/vsg

Noticia 1: Extraida de la jornada, titulada "No hubo modo de salvar año de México en Francia: SRE", por Carolina Gómez.

Esta noticia se presenta en el diario la jornada del DF. Habla acerca de los conflictos que surgen entre Francia y México por el caso Cassez, dando como resultado la cancelación del año de México en Francia. Esto ha afectado una gran oportunidad para unir más los vínculos culturales entre Francia y México, sin embargo la política consumió por completo el plano cultural y ha detonado con esta acción. Es una noticia muy breve, casi a manera de una conclusión breve después de la serie de noticias que surgieron antes. 

Noticia 2: Extrada del diario Mural, de Jalisco, titulada "Conquista mexicano premio"

 

Esta nota habla acerca de un premio obtenido por un mexicano por parte de los premios de fotografía Wordpress. Esta nota, abarca solo un poco lo que resalta al principio con el título, y se enfoca más en tratar de dar una nota completa en cuanto a la premiación, mencionando a gran número de los principales ganadores, y explicando brevemente el contexto de las fotografías. 

Similitudes en ambas noticias: En ambas se ha mencionado un tema relacionado con cultura de México en primer lugar. En ambas se dan los datos clave necesarios para acercar al lector en la noticia, tanto en la primera como en la segunda se da también una breve contextualización de los datos para que el lector pueda comprenderlos mejor aunque sea la primera vez que lee acerca de esa noticia. Ambas abarcan un tema internacional.

Diferencias: en la segunda el tema es tratado de una manera más amplia. En la primera en cambio, como es una noticia cuyo seguimiento ha sido continuo esta nota se ha mostrado de una manera muy corta, como a manera de epílogo.

Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?

A mi parecer, los diarios tienen un caracter un poco más independiente, sin estar tan restringidos por los intereses de particulares como sucede en el caso de la tv o la radio. Se basan lo más posible en los códigos preestablecidos de veracidad y demás valores imprescindibles para ellos, además de que se pueden resguardar tanto como puedan en las garantías de libertad de expresión.


De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.

Que:  celebró el Día del Ejército con un llamado urgente a los gobiernos de los estados a acelerar la depuración de las policías estatales y a aplicar el nuevo modelo policial con objeto de combatir al crimen organizado. Anunció un paquete de beneficios a las tropas militares
Quien: el presidente Felipe Calderón
Cuando: 18 - 02 - 11, en el marco de la celebración del Día del Ejército Mexicano. 
Cómo: Durante su discurso 
Donde: Reynosa, Tamps
Porqué: Para que su supuesta lucha contra el narcotráfico por parte del ejército se vea reforzada, sirve a manera de incentivo para las tropas del ejército a seguir con la lucha absurda.

PrAcTiCa 1-SeG-UnI

2. TIPOLOGÍA DE LOS MENSAJES DE LOS DIFERENTES MEDIOS.

TEMA DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1: MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA 

Primera práctica de la Segunda Unidad

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.


INDICACIÓN: Después de hacer la lectura correspondiente y de tener el periódico de la provincia adquirido en la Torre de Papel y con el otro de su preferencia del Distrito Federal, realizarán lo siguiente:
1.- De las primeras planas seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
5.- De los dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.

Deberán subir tus actividades durante la semana siguiente, despues de haber realizado su examen de la primera unidad, y los recortes correspondientes de los diarios se los presentarán al profesor en dicha semana en el salón de clases.

PrAcTiCa 8

Octava PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS. Investiga sobre el tema para responder por escrito a las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?

Como 2 horas,casi no veo television.
2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?

Las compañias televisivas usan grandes medios de expansion de ondas,ya sea satelital por ejemplo y estan son recibidas por antenas en cada casa.

3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres?

No pienso esto en verdad creo que es todo lo contrario,los hombre usan mas el tv
4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación?

Esto es porque una persona que no tiene otro fin mas que su entretenimiento,no se preocupa como una persona que dedica gran tiempo a su estudio y por lo tanto obtiene un mayor aprovechamiento en su rendimiento academico
5.- Investiga ¿a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país? ¿O qué cadena le surte más programas a cada una?

6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público?

Creo que los programas deportivos,influyen mucho mas en los hombres y en el caso de las muejeres,la telenovelas son su perdicion.

 

7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión?

Pues podriamos decir que nos enseñan ," vivr" a tomar muchas aptitudes para la vida en general ,ya sean buenas o malas,depende siempre de nosotros tomarla.

 

10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte? Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías. 1. Comedias, 2.Deportes, 3.Drama de tipo general o familiar, 4.Noticias y documentales. 5. Películas, 5.Programas musicales y de variedad. 6. Programas de juegos y concursos, 7.Programas de comentarios, 8. Telenovelas, 9.Vaqueros y 10. Otros.

 

Creo que los que mas tienes influencia vendrian siendo las peliculas y por ejemplo, en jovenes serian programas musicales.

 

 

11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así?

PrAcTiCa 7

De una tercera práctica:


El periódico de el DF incluye secciones como:





Se caracteriza este diario por tener mucha mas informacion en cada seccion ,ademas de que abarcan tanto la republica como noticias del mundo,los anuncios publicitarios crecen tambien,pero tambien es por la mayor demanda de este diario en comparacion con el de Colima.

Se nota un mejor trabajo colectivo y administrativo en este diario ,por lo que su demanda se respalda.

• Nacional.

• Cancha: deportes.

• Ciudad.

• Gente.

• Opinión.

• Cultura.

• Aviso oportuno.

• Negocios.

Responderán por escrito al conjunto de preguntas sobre el tema.
1. ¿Dónde encontramos los antecedentes inmediatos de la prensa?

En los libro que se pasaban a mano de persona en persona hasta la aparicion de la imprenta.

 

2. ¿Qué papel jugo la imprenta en el desarrollo de los medios impresos de comunicación masiva?
El de aumentar de gran manera la produccion de medios de comunicacion, en este caso el periodico y asi la propagacion de la informacion en las masas.

3. ¿Qué tipos de periodicidades vamos a encontrar en los periódicos?
Depende mucho del tema en que se especializen ,pero normalmente son,diario,quincenal o semanal.

4. ¿Por qué la prensa arrastra una historia de intimidación política y represiva por parte de gobiernos; de chantajes y de ventas de espacios y de reglamentaciones en su circulación?
Por que los perdiodistas al tener la libertad de expresion como respaldo,en ocaciones han publicado hechos que politicamente hablando no ayuda a esta,por lo que los sobornos y amenazas para evitar la publicacion de notas como esta,siempre ha estado presente.

5. ¿Por qué la prensa, como medio de comunicación, se convierte, en muchas ocasiones, en elemento de presión política o económica o en instrumento de uso para propagar la imagen política de un grupo en el poder?
6. ¿Qué partes o secciones contienen los periódicos?

casi todos deben constar de secciones como

• Nacional.

• Cancha: deportes.

• Ciudad.

• Gente.

• Opinión.

• Cultura.

• Aviso oportuno.

• Negocios.

7. ¿Qué actividades realizan algunos empresarios con el periodismo «amarillista”?

El beneficio propio,hablando economicamente,de alguna forma a costa de otros.

8. En México la prensa tiene una enorme tradición. Describe algunos casos trascendentes del periodismo nacional de los siglos XVIII y XIX?

9. ¿Por qué las actividades informativa y de opinión, a través de los tiempos, ha tenido un carácter netamente político, sea como grupos de presión o de intereses económicos; es una lucha por el control?

Esto es porque en 1805 apareció el primer periódico diario, denominado Diario de México, que editaba José Ruiz Costa.

Porque los politicos han sabido del gran poder de influencia del periodico y lo han usado como herramienta a favor de ellos,ya sea atacando a sus rivales politicos o aumentando su publicidad por ejemplo.

PrAcTiCa 6

De una segunda práctica:

1. El participante adquirirá en el puesto de periódico un diario local. También asistirán a la “Torre de Papel”, (localizado en la calle de Filomeno Mata 20, Centro de la Ciudad de México), a comprar un diario de la provincia. De acuerdo a la letra del Primer apellido será el periódico del Estado o del más cercano a tu letra. Por ejemplo: Contreras igual a Colima o Coahuila, Rpdrogues, Quintana Roo, por ejemplo.
2. Con ambos diarios realizará un análisis comparativo y morfológico de los formatos y contenidos. Los resultados y valoraciones serán presentados en su blog a más tardar la primera clase de la semana que comienza con el 7 de febrero.
3. Se trata de que reconozcas diversos formatos de diarios, la trascendencia, la jerarquía u orden de las noticias, la distribución de temas o secciones; lo mismo que comparen al periodismo de la capital con el de provincia.
COMPARACION DE LOS DIARIOS,METROPOLITANOS Y DE PROVINCIA.

 El periódico de Colima:         

Estatal:

- Nacional.

- Internacional.

• Sociales.

• Activa.

• Espectaculos.

• Cine.

• Deportes.

Pero este diario de colima tiene muy pocas hojas y la informacion de cada nota es escasa
ademas de que estas son en su totalidad son del estado,es decir los deportes son de lo que ocurre en ligas menores del estado,hablando de nivel nacional o mundial,son muy escasas las noticias.

PrAcTiCa 5

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.2 “Breve historia de la prensa”.


OBJETIVOS. Los participantes:
• Reconocerán el papel que han jugado los periódicos en la sociedad.
• Identificarán diversos diarios nacionales y locales de los estados del país.
• Compararán la estructura morfológica de dos diarios.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS.

De una primera práctica.

1. Revisión de la exhibición del video "Historia de la prensa en México, para que reconozcas cuál ha sido el papel y poder de la prensa mexicana en la industria, la banca, el gobierno y la sociedad.
2. Investigar lo que es el periodismo amarillista, un imperio del periodismo.
Podemos decir que los perdiodicos amarillistas no son los que inventan noticias ni las modifican, son los que se aprovechan de los sentimientos mas que de la noticia en si. Una noticia de un accidente donde te muestran una persona despedazada en primer plano y te describen con lujos de detalles lo mas morboso.

3. Valoren el papel que juega el periodismo mexicano, y el papel y el poder que le da en las cadenas de diarios y de quiénes son los únicos que pueden llegar a adquirirlos.

Bueno pues sabemos que

 la función de los medios de comunicación social mexicanos o extranjeros es informar, orientar,

fiscalizar, recrear y educar. La educación se puede hacer a través de muchas campañas que

los diarios ponen en práctica mediante la edición de suplementos especiales y en días

determinados. El mero hecho describir en la forma más correcta y moderna posible es ya

una forma de educar.

Lo mismo sucede con la recreación del lector, el oyente de una radio o el televidente.

Particularmente la prensa escrita a través de sus suplementos recreativos o informaciones

escogidas con criterio de divertimento.

Recordemos también que el periodismo orienta en sus páginas de opinión, cuando el

columnista o editorialista opinan sobre un determinado tema. Igual sucede con la

fiscalización que realiza una función diferente a una información común o corriente. Ambas

brotan del mismo canal, pero su contenido no es el mismo.

PrAcTiCa 4

CUARTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.

CUARTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3. Tema 1.3.-Medios y Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la sociedad globalizada.

El fenómeno de la comunicación masiva en México.

OBJETIVOS: Que los participantes:  Ubiquen en la dimensión histórica la evolución de los medios de comunicación.

Identifiquen acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS: De una serie de materiales bibliográficos y en Internet que consultes sobre la historia de los medios de comunicación, realiza las siguientes actividades: Presenta tus respuestas acompañadas con ligas que se relacionan con el tema, pero tienes que darles un breve reseña a las mismas.1. Destaca, por escrito, diez eventos o hechos históricos que en el desarrollo de los medios de comunicación hayan sido básicos para la existencia de éstos.

 En 1831, Faraday descubriera la forma de producir corrientes eléctricas por inducción.

Los desarrollos tecnológicos que produjeron la primera revolución industrial no hicieron uso de la electricidad. Su primera aplicación práctica generalizada fue el telégrafo eléctrico de Samuel Morse (1833), que revolucionó las telecomunicaciones.

(El telégrafo por cable -Samuel Morse en 1844-.El telégrafo sin cable –Guillermo Marcan en1895-.El teléfono –Graham Bell en 1876-.)

El Nazismo alemán (11933-1945)

Fascismo italiano (1922-1943)

Comunismo soviético (1917)

La publicidad está relacionada con la Propaganda, pues emplea técnicas similares, la diferencia está en que, la publicidad se refiere a lo económico en cambio la propaganda es esencialmente política.

Revolución Francesa.

Revolución Industrial.

Entre 1041 y 1048, Bì Shēng inventa la imprenta en China.

La imprenta moderna, inventada por Johannes Gutenberg, en 1440.

2. Desarrolla cuatro columnas de nombres de personas que tuvieron que ver significativamente con el desarrollo de la prensa, el cine, la radio y la televisión y anota las aportaciones.

 

 

3. Describe ¿por qué las revoluciones francesa e Industriales fueron significativas para el desarrollo de los medios de comunicación de masas en el mundo capitalista? Debes apoyarte en materiales de Historia.
A finales del siglo XVIII, cuando la Iglesia y sus discursos dominicales eran un muy eficaz medio de comunicación en aquella sociedad analfabeta y profundamente católica.

Pero el abaratamiento del papel y el aumento de la población capaz de leer propiciaron la irrupción de algo absolutamente novedoso, el periódico. Un medio barato y rápido que cualquiera con ganas de escribir y un poco de dinero podía editar. El poder no se dio cuenta de lo que este cambio significaba y siguió confiando en la Iglesia hasta que la Revolución Francesa demostró lo peligroso que le resulta a una clase dominante perder el control de la opinión.

 

4. Elabora un breve ensayo de una hoja donde aclares la relación de medios de comunicación de masas e historia de la humanidad.

En el siglo XVll , la publicación de los periódicos era común en varios países de Europa hay que recordar que gracias a la invención de la imprenta es como este medio alcanza su máximo esplendor, ya que con esto la difusión de las noticias podía ser de una manera mas rápida.

Así mismo se fueron desarrollando varias nuevas formas de comunicación masiva como lo fue poco después de la prensa el radio el cual podía trasmitir de manera instantánea noticias, música e historias que inclusive la gente llegaba a creer debido a que este medio necesita de la imaginación para crear las imágenes que se están diciendo solo por la vía sonora.

 

Poco después de la radio se inventa la televisión y el cine los cuales también causan un gran impacto en la sociedad de tal modo que las personas cambien su modo de vida ya que muchas personas pasan mucho tiempo en esta de tal modo de que se llegue a perder un poco la vida social de las personas.

Todo estos cambios se deben al desarrollo de nuevas tecnologías, como consecuencia de todas estas innovaciones sucede un hecho muy importante, la aparición de clases sociales, ya que por normal la clase alta (burguesía) es quien tenia acceso a este tipo de tecnologías, hoy en día la mayoría de la gente tiene acceso a todos estos servicios que sin darnos cuenta nos manipulan diciendo hasta lo que hay que comer, en donde y cuando.

 

 

5. ¿Cuáles fueron las dos revoluciones que económica y políticamente impulsaron el desarrollo de la cultura, a través de los medios de comunicación masiva? Presenta tus respuestas en hojas distintas a este cuaderno.
ESTAS FUERON LA REVOLUCION INGLESA Y LA FRANCESA.

6. “La historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases” ¿Qué te significa esta afirmación?
Pues esto me da a entender que lo que tenemos ahora como sociedad es el resultado de años de lucha por parte de las clases obreras y las clases burguesas.
7. ¿Cuáles son los enormes cambios que están ligados los propios medios de comunicación de masas?
Hay una relcacion entre el avance de la tecnología ya que como lo habíamos visto en cuanto la tecnología avanza los medios de comunicación masiva también, avanzan juntos y cada vez son más sofisticados.tal y como la sociedad en si la tome.

8. Ubicar la dimensión histórica con la evolución de los medios de comunicación.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/medio_cine.htm
9. Identificar acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.
http://www.rrppnet.com.ar/hiscomunicacion.htm

La subida es para la primera clase de la siguiente semana (31 de enero al 4 de febrero).